为提高线上教学活动实效，在“停课不停学”活动过程中，唐店小学按照学科特点将全校教师划分成语文、数学和综合三个教研组，将线上教学中遇到的各种问题和困惑进行收集整理，每周定期开展网络教研活动，通过教师集体讨论、探究，及时解决问题，推动学校线上教学活动顺利开展。该校在网络教研活动中做到三个相结合：

一、防疫宣传与在线教学相结合。唐店小学严格落实“停课不停学”相关精神，边抓疫情防控边抓线上教学，学校每名教师都有疫情防控宣传责任，大家结合学科实际，采取多种举措向学生讲解新冠肺炎防治的相关知识。该校体育教师唐玉祝代全校5个班体育课，在线上教学时，他利用湖北教育云同步课堂指导学生居家锻炼身体，学习防控疫情基本知识，提高学生和家长的安全卫生意识。截止2月27日，唐店小学教师、学生无一人感染新冠肺炎。

二、团队研讨与结对帮扶相结合。在线教学将教师们从教室里逼到网络上，面对新型的授课方式，着实存在这样那样的问题和困惑。为解决这些问题，该校定于每周三下午第三节组织全体教师开展在线网络研讨活动，活动时，先由组内成员自由发言，反映问题、提出困惑，而后组内教师进行研讨，大家各抒己见，群策群力，共解难题。第一次网络教研会上，语文组刘顺琼老师反映学生上课发言争先恐后，导致手机迅速刷屏，教学达不到预期效果。经过讨论，大家形成共识：实行线上教学时，教师语言要精炼具体，不需要学生集体回的问题可以指定某个同学回答。在后来的教学中，刘老师按照老师们的意见，课堂秩序大有好转。数学组白帆老师初上讲台，学校安排经验丰富的邹官来老师与之结对，有问题两人随时沟通交流，邹官来老师还深入到白老师班级群听课，给予白老师有针对性的指导。在邹老师帮扶下，白帆老师的课上得越来越得心应手，得到同组教师和学生、家长的一致好评。

三、解决共性问题与解答个性困惑相结合。网络教学开展已快三周，很多学科都完成了一个单元的教学。怎样组织学生进行单元过关检测？这成了摆在全体教师面前的一个共性问题。在语文组网络教研会上，经验丰富的柯富荣组长提出，语文学科重在指导学生阅读积累和写作训练，如果在网上看试卷做题虽然也行，但是不利于学生的视力健康，也给教师批改带来不便。经过讨论，大家一致同意现阶段先上课，待学生到校后再进行单元过关检测。数学组教师则决定用优教信使App进行组卷测试，批改也很方便。吴倩老师代四年级科学课，她一直因为学生没有现场进行实验操作上不好科学课而苦恼。网络研讨时，其他教师建议吴老师自制小视频，把教师做的演示实验录成视频，发到群里供学生学习。有了这些小视频，学生每次上科学课都兴趣盎然，课后还余味未尽。

当前疫情防控进入关键期，在线教学仍将继续。唐店小学将一如既往地扎实开展网络教研活动，切实助力在线教学顺利进行。

（来源：吴店镇唐店小学 罗吉华  责任编辑 张家辉）